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真的好闷啊。。。法国电影人更关心一个生命的生活和思想胜过关心地球。。。在这个保护赤贫的社会主义国家里，最大的矛盾不是来源于肚子，而是来源于头脑。。。

一剧多看，将使徒 沙漠修道人 城市托钵僧 政治领袖等等身份替换掉恩培多克勒的智者贤人身份，一样顺理成章。这部剧也可以像诗集一样 今天随手翻到x分钟 就听听这一段或那一段。

8/10，我的中学老师要是看了这片一定会激动的睡不着觉，很多细节都很真实。。。

Those eyes!

此片让我想起布列松说拍电影是军事活动，拍摄策略和内容皆如此。班主任的教学实践和改革企图最终陷落于对启蒙运动和古希腊学园的拙劣模仿，尽管它们也是回溯性的神话建构。以学分考核和操行评定之绳规为导向的教学系统，不可避免地像资本主义从工人榨取剩余价值一样从学生那里生产和剥夺剩余原乐，工人自由地出卖劳动力从而失去了自由，学生自由地质疑和反诘从而落网于知识的霸权主义之中，尽管这并非老师本意。民主乱象源于民主幻象，老师明知自由/民主/平等不具备普适性和实证性，却尽量对此视而不见，当矛盾激化到无奈的地步才追加无效的最后通牒，而学生在此推波助澜下妄图颠覆权力差距之潜在协定，抱团揭竿而起。班主任在理论上持平均主义(奖惩不分)，优柔寡断的完美主义，实践中被拉回一视同仁(奖惩分明)且情绪时有失控。教育界的阿拉伯的劳伦斯。