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现阶段，能有这样主题的就值得满星鼓励啦，连带着对优酷都有一点改观

十分真切，几分伤感。自卑与偏执的困局伤己伤人，渴望温暖和安全感又患得患失，剧场里外上演的都是人的成长

看了前两集《他乡的童年》，相比日本，芬兰的非常值得借鉴，未来教学，就是抛出有意义的问题，引导孩子自己去探索思考，他们不把电子产品视为洪水猛兽，一切都是顺势引导，所谓没有竞争，是为要自我成长，自我竞争。 日本学校会让幼儿去运动去呐喊，感觉很有启发，但是细想想，他们对儿童生命能量的释放，感觉目的是在释放中增强相互的认同，日本的教育工作者所为韵律、节奏，都去想如何帮助孩子们去记住；跟芬兰的教育对比，芬兰的教育工作者更想引导孩子自己去探索。

如果没有最后一幕剧中剧，评分可以高一些，有了那一幕直接变成周星驰版的《喜剧之王》，确切地说更像是《黑镜》第一季里的那个因自残而走红，然后每天在镜头前表演自残的黑人主播。潦倒的艺术家以自身的潦倒作为最后的卖点，有一种连汁都被榨干净的感觉……

我是最喜欢以色列的教育理念，可选性也多，学生也都很有活力，芬兰的也认可，展示出来的英国课程则让我觉得很boring，好像不管马术、戏剧、课上讨论公共话题，都是为了自信地表达自己这一个目的，当然，英国和以色列的教育也有相似的地方，比如英国强调的critical thinking和以色列的质疑权威，还有通过不断地好的提问去促进孩子的思考。中国那集我觉得最好的就是最后那个合肥的通识教育，其中一个被采访的小孩的家长也经常陪伴他，爸爸每晚给他读地理，妈妈每晚给他读绘本，孩子思想也也很成熟、也替他人着想，教育绝不可以全部甩给学校。