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绝了。配乐有古廖金某张专的感觉。

开放性结尾，没有阐述老师的结局也没有阐述学生的结局，教育的本质是给一个机会，而不是按照既定规则给学生划道，只有大教育家才知道因材施教。

閱讀小說之感，以中年危機為展開，心理情節與其餘情節並行，角色之間亦同樣，使用平切進行，人物的遭遇有一種對比。不流於人物外在的行為，而內在的心理變化亦影響住人物的行動，而帶有一種不可預測性，足球教練的下場能顯示出。心理醫生使一些具象徵或喻意的畫面(鳥、畫、夢境、白衣女性等) 帶有合理性，觀眾亦能參與主角的心理狀態。槍殺場面的蒙太奇使用，Chris兩次殺人的剪輯亦有不同，首次殺人的剪輯是影星照片(靜態、一種心理上的模仿，最後的槍殺則粗暴而直接射擊畫面(動態、爆發) 。其餘殺人場面亦符合人物性格，主角勒死叛徒(粗暴直接)、Junior在場的射殺(靜默、躲藏)。

好几年前的暑假看的 夏天就是清新的日剧日影陪伴吧

虽然作者想要讨论信仰问题，但却被剧情所掩盖，我认为本书是未完成的作品。